Показатели оценивания

Значение показателя

Балльная оценка

Организация психолого- педагогического сопровождения

7.1. Наличие в общеобразовательной организации педагога- психолога (по основному месту работы (штатного), внешнего совместителя или привлеченного в рамках сетевого взаимодействия) («критический» показатель)

наличие

1

7.2. Доля обучающихся общеобразовательных организаций, принявших участие в социально- психологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ, в общей численности обучающихся, которые могли принять участие в данном тестировании («критический» показатель)

от 70 до 79% обучающихся

1

7.3. Наличие локальных актов по организации психолого- педагогического сопровождения участников образовательных отношений

наличие

1

7.4. Наличие в штате общеобразовательной организации социального педагога

наличие

1

7.5. Наличие в общеобразовательной организации учителя- дефектолога (по основному месту работы (штатного), внешнего совместителя или привлеченного в рамках сетевого взаимодействия), квалификация которого соответствует профессиональному стандарту «Педагог- дефектолог»

отсутствие

0

7.6. Наличие в общеобразовательной организации учителя- логопеда (по основному месту работы (штатного), внешнего совместителя или привлеченного в рамках сетевого взаимодействия), квалификация которого соответствует профессиональному стандарту «Педагог- дефектолог»

отсутствие

0

7.7. Наличие в организации отдельного кабинета педагога- психолога

наличие в организации отдельного кабинета педагога- психолога с автоматизированным рабочим местом

2

7.8. Оказание психолого- педагогической помощи целевым группам обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям) («критический» показатель)

реализуется психолого- педагогическая программа и (или) комплекс мероприятий для каждой из целевых групп обучающихся

2

7.9. Формирование психологически благоприятного школьного пространства для обучающихся

выделение и оснащение тематических пространств для обучающихся (зона общения, игровая зона, зона релаксации и иное)

1

7.10. Наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон (помещений) для проведения индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционно-развивающей работы

наличие специальных тематических зон

1

7.11. Формирование психологически благоприятного школьного пространства для педагогов

отсутствие специальных тематических зон

0

7.12. Профилактика травли в образовательной среде

реализуется психолого- педагогическая программа и (или) комплекс мероприятий по профилактике травли

2

7.13. Профилактика девиантного поведения обучающихся

реализуется психолого- педагогическая программа и (или) комплекс мероприятий по профилактике девиантного поведения

2