Показатели оценивания

Значение показателя

Балльная оценка / подтверждение

Образовательный процесс

1.1. Реализация учебно- исследовательской и проектной деятельности («критический» показатель)

обучающиеся участвуют в реализации проектной и/или исследовательской деятельности

1

1.2. Реализация учебных планов одного или нескольких профилей обучения, предоставление обучающимся возможности формирования индивидуальных учебных планов («критический» показатель)

реализация не менее 2 профилей или нескольких различных индивидуальных учебных планов

2

1.3. Реализация федеральных рабочих программ по учебным предметам (1‒11 классы) («критический» показатель)

100% учителей используют программы учебных предметов, содержание и планируемые результаты которых не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральных рабочих программ учебных предметов

1

1.4. Обеспеченность учебниками и учебными пособиями, в том числе специальными учебниками и учебными пособиями для обучающихся с ОВЗ

обеспечено учебниками в полном объеме

1

1.5. Применение электронных образовательных ресурсов из федерального перечня

предусмотрено

1

1.6. Углубленное изучение отдельных предметов

не реализуется углубленное изучение отдельных предметов

0

Функционирование объективной внутренней системы  оценки качества образования

1.7. Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся («критический» показатель)

100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают требования локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

1

1.8. Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего внутреннюю систему оценки качества образования («критический» показатель)

100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают требования локального акта, регламентирующего внутреннюю систему оценки качества образования

1

1.9. Планирование оценочных процедур с учетом графиков проведения федеральных и региональных (при наличии) оценочных процедур (сводный график оценочных процедур размещен на официальном сайте школы)

да

1

1.10. Наличие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые успехи в учении» (I и (или) II степени)

отсутствие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые успехи в учении», которые набрали по одному из предметов ЕГЭ менее 70 баллов

1

1.11. Образовательная организация не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов

образовательная организация не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов по итогам двух предыдущих учебных годов

2

1.12. Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса (за предыдущий учебный год)

отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании

1

1.13. Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса (за предыдущий учебный год)

отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании

1

Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся

1.14. Реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности, в том числе курса «Разговоры о важном» («критический» показатель)

обучающимся обеспечено не менее 5‒9 часов еженедельных занятий внеурочной деятельностью

2

1.15. Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников

участие в региональном этапе

2

1.16. Наличие победителей и призеров этапов Всероссийской олимпиады школьников

наличие победителей и (или) призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных программ

1

Инклюзивное образовательное пространство

Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), с инвалидностью

1.18. Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (или развития инклюзивного образования и т. п.)

разработана, готовы приступить к реализации

1

1.19. Разработанность локальных актов (далее ‒ ЛА) в части организации образования обучающихся с ОВЗ, инвалидностью, в том числе посредством организации инклюзивного образования с

разработаны отдельные ЛА, или есть указание в общих ЛА на особенности организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью по отдельным вопросам (не охватывает все вопросы организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)

1

1.20. Кадровое обеспечение оказания психолого- педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с    инвалидностью

обеспечено частично

1

1.21. Программно-методическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным Адаптированным образовательным программам

не разработаны адаптированные основные общеобразовательные

0

1.22. Обеспечение информационной открытости, доступности информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся)

информационный блок на официальном сайте общеобразовательной организации (информация не обновляется или обновляется редко)

https://gim363spb.ru/item/1906577

1.23. Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (в соответствии с рекомендованными психолого- медико-педагогической комиссией вариантами адаптированных образовательных программ)

не обеспечено учебниками в полном объеме

0

1.24. Наличие специальных технических средств обучения (далее ‒ ТСО) индивидуального и коллективного пользования

отсутствие оснащенных ТСО рабочих мест и классов для обучающихся с  ОВЗ, с инвалидностью

0

1.25. Применение электронных образовательных ресурсов и дистанционных образовательных технологий в образовании обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью

предусмотрено

1

1.26. Создание условий для профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания  обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе посредством организации инклюзивного образования (за три последних года)

менее 50%  педагогических работников прошли обучение (за три последних года)

0

1.27. Трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе посредством организации инклюзивного образования, на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях

не проводится

0