Версия сайта для слабовидящих
10.06.2024 10:15
20

Инклюзивное образование

Инклюзивное образование

Инклюзивное (включающее) образование дает возможность всем детям в полном объеме участвовать в жизни коллектива школы; оно направлено на развитие у всех детей способностей, учитывая их возможности.

Инклюзия учитывает как потребности, так и специальные условия, и поддержку ученику. Важно понимать, что проблема инклюзии концентрируется не на специальном образовании, а на эффективности обучения.

Инклюзия – это право, а не привилегия для избранного.

Инклюзивное образование в школе – это организация процесса обучения и условий работы учитывающие потребности всех детей. Педагоги в школе помогают детям развиваться и находить свое место в обществе, претворяя в жизнь установку, что все дети способны учиться.

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Действующее законодательство позволяет организовывать обучение и воспитание детей-инвалидов и детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях, в которых должны быть созданы специальные условия для получения образования.

Выбор образовательной организации — право родителей (законных представителей).

В соответствии со ст.28 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация самостоятельно формирует штатное расписание, выбирает технологии и образовательные программы в соответствии с потребностями и особенностями обучающихся.

Основанием для создания специальных условий обучения и воспитания является заключение Центральной психолого-медико-педагогической комиссии (ЦПМПК). Прохождение ЦПМПК и предоставление заключения в образовательную организацию является правом, а не обязанностью родителей (законных представителей). При предоставлении заключения ЦПМПК родителями (законными представителями) в образовательную организацию создание специальных условий обучения является обязательным.

Когда необходимо заключение ПМПК:

  • Специальные условия обучения и воспитания
  • Переход с одного уровня образования на следующий
  • Начало обучения на начальном уровне общего образования после 8 лет
  • Специальные условия при проведении ГИА

Специальные условия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

  • образовательные программы (АООП) , методы обучения и воспитания;
  • учебники, учебные пособия и дидактические материалы;
  • технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования;
  • предоставление услуг ассистента (помощника);
  • проведение коррекционных занятий; обеспечение доступа в здания организаций.

Основанием для организации обучения на дому является медицинское заключение и личное заявление родителя. Выбор формы обучения — право родителя!

Создание специальных условий при прохождении государственной итоговой аттестации.

Для лиц имеющих инвалидность, обучающихся по основным программам и не нуждающихся в создании специальных условий при прохождении государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ — увеличение продолжительности экзамена на 1,5 часа без заключения ЦПМПК.

Основанием для создания специальных условий является заключение ПМПК:

 

Локальные нормативные документы (в разработке)

  • Положение об  индивидуальной карте учёта динамики развития обучающегося с ограниченными возможностями здоровья
  • Положение о психолого-педагогическом сопровождении обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в ОУ 
  • Положение о текущем контроле и нормах оценки знаний, умений, навыков обучающихся с ОВЗ

 

Информация о деятельности территориальной психолого – медико — педагогической комиссии (ТПМПК) Фрунзенского района Санкт – Петербурга

В ГБУ ЦППМСП Фрунзенского района Санкт Петербурга создана и действует Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия (ТПМПК) Фрунзенского района в целях своевременного выявления детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проживающих на территории Фрунзенского района Санкт-Петербурга, проведения их комплексного психолого-медико-педагогического обследования и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения или изменения ранее выданных рекомендаций.

Школьная комиссия 

Адрес: СПб, ул. Белы Куна, д. 24, корп. 2, литер А (в здании ГБОУ СОШ № 215).

 

Прием обращений осуществляется по телефону 490-88-72:

понедельник с 10.00 до 13.00,

среда с 13.00 до 16.00. 

 

Заседания ТПМПК по выработке рекомендаций по определению формы получения образования, образовательной программы, форм и методов психолого-медико-педагогической помощи, созданию специальных условий, по определению формы и степени инклюзии (интеграции) в образовательную среду для получения образования детьми с ОВЗ  школьного возраста осуществляется не реже двух раз в месяц по четвергам.
Более подробную информацию см.: Территориальная  психолого-медико-педагогическая комиссия Фрунзенского района

 

АДАПТИРОВАННЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ: ( в разработке)

АООП НОО ЗПР 7.1 по ФОП

АООП НОО ТНР 5.1 по ФОП

АООП НОО ЗПР 7.2 по ФАОП

АООП УО, варианты1 и 2

АООП ООО , ЗПР, вариант 7 по ФАОП

АООП ООО, НОДА ,вариант 6.1по ФАОП

АООП с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

  

   Заявление на специальные условия

   Заявление о поступлении в школу ребенка с ОВЗ

 Положение АООП

 Положение об АОП

 Положение об оценивании детей с ОВЗ

  Положение об организации инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Положение об организации индивидуального обучения на дому

 Положение о порядке разработки, утверждения и реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ

Положение о психолого-педагогическом сопровождении  

 

10.06.2024 10:15
20

Инклюзивное образование

Инклюзивное образование

Инклюзивное (включающее) образование дает возможность всем детям в полном объеме участвовать в жизни коллектива школы; оно направлено на развитие у всех детей способностей, учитывая их возможности.

Инклюзия учитывает как потребности, так и специальные условия, и поддержку ученику. Важно понимать, что проблема инклюзии концентрируется не на специальном образовании, а на эффективности обучения.

Инклюзия – это право, а не привилегия для избранного.

Инклюзивное образование в школе – это организация процесса обучения и условий работы учитывающие потребности всех детей. Педагоги в школе помогают детям развиваться и находить свое место в обществе, претворяя в жизнь установку, что все дети способны учиться.

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Действующее законодательство позволяет организовывать обучение и воспитание детей-инвалидов и детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях, в которых должны быть созданы специальные условия для получения образования.

Выбор образовательной организации — право родителей (законных представителей).

В соответствии со ст.28 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация самостоятельно формирует штатное расписание, выбирает технологии и образовательные программы в соответствии с потребностями и особенностями обучающихся.

Основанием для создания специальных условий обучения и воспитания является заключение Центральной психолого-медико-педагогической комиссии (ЦПМПК). Прохождение ЦПМПК и предоставление заключения в образовательную организацию является правом, а не обязанностью родителей (законных представителей). При предоставлении заключения ЦПМПК родителями (законными представителями) в образовательную организацию создание специальных условий обучения является обязательным.

Когда необходимо заключение ПМПК:

  • Специальные условия обучения и воспитания
  • Переход с одного уровня образования на следующий
  • Начало обучения на начальном уровне общего образования после 8 лет
  • Специальные условия при проведении ГИА

Специальные условия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

  • образовательные программы (АООП) , методы обучения и воспитания;
  • учебники, учебные пособия и дидактические материалы;
  • технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования;
  • предоставление услуг ассистента (помощника);
  • проведение коррекционных занятий; обеспечение доступа в здания организаций.

Основанием для организации обучения на дому является медицинское заключение и личное заявление родителя. Выбор формы обучения — право родителя!

Создание специальных условий при прохождении государственной итоговой аттестации.

Для лиц имеющих инвалидность, обучающихся по основным программам и не нуждающихся в создании специальных условий при прохождении государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ — увеличение продолжительности экзамена на 1,5 часа без заключения ЦПМПК.

Основанием для создания специальных условий является заключение ПМПК:

 

Локальные нормативные документы (в разработке)

  • Положение об  индивидуальной карте учёта динамики развития обучающегося с ограниченными возможностями здоровья
  • Положение о психолого-педагогическом сопровождении обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в ОУ 
  • Положение о текущем контроле и нормах оценки знаний, умений, навыков обучающихся с ОВЗ

 

Информация о деятельности территориальной психолого – медико — педагогической комиссии (ТПМПК) Фрунзенского района Санкт – Петербурга

В ГБУ ЦППМСП Фрунзенского района Санкт Петербурга создана и действует Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия (ТПМПК) Фрунзенского района в целях своевременного выявления детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проживающих на территории Фрунзенского района Санкт-Петербурга, проведения их комплексного психолого-медико-педагогического обследования и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения или изменения ранее выданных рекомендаций.

Школьная комиссия 

Адрес: СПб, ул. Белы Куна, д. 24, корп. 2, литер А (в здании ГБОУ СОШ № 215).

 

Прием обращений осуществляется по телефону 490-88-72:

понедельник с 10.00 до 13.00,

среда с 13.00 до 16.00. 

 

Заседания ТПМПК по выработке рекомендаций по определению формы получения образования, образовательной программы, форм и методов психолого-медико-педагогической помощи, созданию специальных условий, по определению формы и степени инклюзии (интеграции) в образовательную среду для получения образования детьми с ОВЗ  школьного возраста осуществляется не реже двух раз в месяц по четвергам.
Более подробную информацию см.: Территориальная  психолого-медико-педагогическая комиссия Фрунзенского района

 

АДАПТИРОВАННЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ: ( в разработке)

АООП НОО ЗПР 7.1 по ФОП

АООП НОО ТНР 5.1 по ФОП

АООП НОО ЗПР 7.2 по ФАОП

АООП УО, варианты1 и 2

АООП ООО , ЗПР, вариант 7 по ФАОП

АООП ООО, НОДА ,вариант 6.1по ФАОП

АООП с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

  

   Заявление на специальные условия

   Заявление о поступлении в школу ребенка с ОВЗ

 Положение АООП

 Положение об АОП

 Положение об оценивании детей с ОВЗ

  Положение об организации инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Положение об организации индивидуального обучения на дому

 Положение о порядке разработки, утверждения и реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ

Положение о психолого-педагогическом сопровождении